La dificultad de este tipo de pensamiento radica en el tiempo que lleva a los niños desarrollarlos y en la dualidad de todo objeto simbólico, es decir, el observador realiza un doble proceso cognitivo, por un lado representa mentalmente el objeto y por otro la relación entre este y lo que simboliza, por ejemplo, una calvera significa veneno, peligro, piratas, muerte o sustancias toxicas.
Es decir, lo que hace referencia al significado designado.
La segunda características que tienen los signos es que hace referencia a algo para un cierto sujeto, a ese sujeto se le llama interprete.
algunos signos tienen un único interprete, un semáforo por ejemplo, es un signo del que somos interpretes todos los que conocemos su funcionamiento y conocemos lo que significa cada color.
